tirsdag den 29. marts 2011

Udfordringsprojekt

Efter mit lille indkøb var jeg fuld af forventning om at skulle lære at hækle. Jeg fik studeret en masse sider og videoer på nettet for nybegyndere, og det så umiddelbart ikke så svært ud - troede jeg!
Det tog mig 2 timer at lære at hækle en luftmaske! Håndarbejde har aldrig været min stærke side, så efter et par uger hvor jeg var gået i stå med det samme, indså jeg at projektet ikke ville lykkes.

Nå..så måtte jeg jo komme på andre ideer for en uro skulle det jo blive til i sidste ende. Da jeg heller aldrig har filtet men synes det ser spændende ud måtte det jo prøves. Af sted til Panduro hvor jeg fandt dette fine filtesæt med får - med uld, brugsanvisning (hurra!), 2 sæt filtenåle og nålepude.


Så gik jeg ellers igang og det var faktisk nemmere end jeg havde regnet med.. Meeen nålen og jeg var ikke alt for gode venner. Efter andet får gik den ene istykker og behøver jeg sige at jeg stak mig 1000 gange??? helt ufarligt er det alså ikke ;o)


Her er jeg igang med at forme kroppen og benene :)

Til selve uroen brugte jeg to pinde fundet i naturen som jeg dekorerede med almindeligt bomuldsgarn. Jeg har ligeledes brugt garn til at holde dyrene fast med. De har så fået søde små øjne lavet af perler og en fin lille bjældeklang rundt om halsen. For at gemme enderne af pindene, har jeg brugt små figurer og limet dem fast :)
Jeg har fundet ud af at jeg rent faktisk godt kan lide at filte så har fået mere blod på tanden til at lave forskellige ting fremover... Er de ikke søde ;o)

Det færdige resultat

mandag den 28. februar 2011

Biotop 5 opgaven.


Aktivitet 1: Hjemmelavet fuglefoder

En aktivitet som er nem at lave er hjemmelavet fuglefoder. Fuglefoder kan laves på mange forskellige måder[1mange kan købe det færdigblandet i supermarkeder, men hvis man vil være sikker på at det er ekstra ”lækkert” kan man lave sine egne foderblandinger.  Det kræver ikke særlig meget tid og indkøb, og så gør man også noget godt for fuglene i denne kolde vintertid

.

Didaktiske overvejelser:
At lave fuglefoder er en aktivitet alle kan være med til – store som små. Jeg har i tankerne børn i målgruppen 3-6 år. Børnene lærer hvor vigtigt det er at yde omsorg over for vores natur. I vinterperioden, især når frosten er hård, kan det være svært for fuglene at finde føde, og vi gør derfor fuglene en tjeneste ved at hjælpe dem med at overleve vinteren. Børnene kan ved at lave fuglefoder, selv føle at de hjælper ved at gøre en indsats. Når foderet er lavet og puttet i plastikkrus, grankogler, foderbræt o.s.v, er det bare at afvente det færdige resultat – nemlig mængden af sultne fugle der har fået øje på maden! Her er det også vigtigt at give fuglene mulighed for at drikke vand da de ellers kan dø af tørst, med mindre der ligger sne som de kan ”drikke” af.
En måde at arbejde videre med aktiviteten på, er ved at iagttage hvilke fugle der spiser af foderet og artbestemme det. Børnene lærer hermed også de forskellige fuglearter at kende og får kendskab til hvad de spiser af mad da ikke alle fugle har ens smagsløg. Hvert år er der den årlige fugletælling i februar, og det kan også give viden om hvilke fugle der færdes i ens område. At tælle fugle kræver en del tålmodighed og tid, men kan dog være en sjov måde for børnene at holde styr på og lære noget om fuglenes adfærd.


Aktivitet 2: Jagten på foråret


Efter en lang og hård vinter som føles som en evighed, håber jeg snart på at se tegn på at foråret atter er på vej igen. En måde at finde ud af det på er ved at gå på jagt efter forårsblomster. De første spæde forårsblomster plejer gerne at dukke op i januar/februar, men da vi haft en hård vinter med meget frost, lader blomsterne vente på sig. Der skulle mere end held til at finde et par smukke gule erantis, krokus og en enkelt vintegæk!



Didaktiske overvejelser
Officielt er 1.marts den første rigtige forårsdag[2], og derfor en oplagt dag til at tage børnene med ud i naturen og udforske de første tegn på at foråret er på vej. Alle om et par dage (ifølge DMI[3])

lunere vejr, hvilket betyder at de små spirer for alvor begynder at skyde op og dyrene vågner op af vinterdvalen. Børnene lærer om årstiderne skiften og om hvordan dyrene klarer sig om vinteren. Hermed får de også viden om dyr og planters ernæring og fysiologi. Både dyr og planter går nemlig i en form for dvaletilstand om vinteren, da det kan være svært for dem at finde føde og vokse op i de rette miljømæssige betingelser. De lærer at indgå i et samspil med naturen ved at vise hensyn og kende til naturområder hvor planter og dyr lever.
Et helt sikkert forårstegn er vintergækken som de fleste børn kender til og som også bliver brugt i forbindelse med gækkebreve, men vi skal dog lidt længere hen på foråret før bøgen fx springer ud og blomster og dyr for alvor vækker liv i naturen.

En måde hvor børnene også kan få kendskab til naturen på, er ved at smage på den! Fx smager kandiserede martsvioler faktisk rigtigt godt! Eller man kan lave en forårsurtesuppe af skvalderkål og brændenælder. På den måde erfarer børnene også at naturen kan bruges på mange andre måder end blot at blive iagttaget som den skønhed den er!

[1] http://www.sjovide.dk/showpage.php?ide=39237
[2] http://www.naturstyrelsen.dk/Udgivelser/SkovOgNatur/skovognatur0210.htm
[3] http://www.dmi.dk/dmi/index/danmark.htm

søndag den 27. februar 2011

Vinter på biotoppen

Det er et stykke tid siden jeg har været nede og udforske området omkring min biotop, men der er ingen tvivl om at den pryder det smukke snelandskab. Det er som om vinteren endnu ikke har lyst til at give helt slip endnu, så jeg venter spændt på om foråret snart viser sine første spæde tegn.



Muldvarpeskud


Tegn på at der arbejdes ihærdigt her i vinterhalvåret er muldvarpens utrolige færden i de mørke underjordiske gange. Muldvarpen er mest aktiv om vinteren da dens føde, regnorme, søger ned mod "varmere jordstrøg" ;) Februar er også højsæson for parringstid, så de har travlt for tiden.

torsdag den 10. februar 2011


Så blev det tid til lidt indkøb og inspiration så projektet så småt kan begynde :o)
På biblioteket fandt jeg en bog "Sjov for børn med tråd og garn" af Gitte Schou Hansen, da jeg er - og jeg mener virkelig ER nybegynder på området hækling! Hvis bogen er henvendt til børn i alderen 9-10, burde jeg så ikke som næsten 30-årig (gips!) kunne følge anvisningen?

Når det kommer til garn, pinde og andre sjove finurligheder er jeg også helt blank på området, så jeg blev rent faktisk overrasket over at der findes en mindre garn afdeling i Kvickly :) Så det blev lige til 4 garn nøgler på tilbud, og så var jeg i Panduro og købe en hæklepind & nogle bjælder! Så nu er jeg da godt på vej.
Udfordringen:

Efter at have tænkt en masse gode ideer igennem, har jeg valgt at jeg gerne vil prøve at
udfordre mig selv på så mange kreative måder som muligt. Da jeg ikke er så kreativ anlagt men hele tiden brænder for at lære nyt på området, har jeg besluttet mig for at lave en hjemmesyet uro af forskellige materialer. Denne idé kommer af at jeg næsten lige er blevet mor igen, og derfor ønsker jeg også at mit projekt er noget som andre også kan få gavn af. Noget jeg altid har drømt om at lære er at hækle! Jeg elsker hæklede ting, men alt der har meget med fingerarbejde at gøre (at sy og strikke) har jeg ikke haft så meget held med at
lære. Så den største udfordring for mig må helt klart være at kunne hækle et lille dyr eller to!



Materialer:

De materialer jeg vælger at bruge til fremstillingen af min uro, afhænger af de
forskellige ideer der popper op i mit hovede. Jeg vil dog både anvende natur
materialer og alm.materialer købt i Pandura eller hvor jeg nu støder på noget
;o)

Mine ideer går på: grene fundet i naturen, klokker/bjælder, hæklede dyr eller
stofdyr syet i hånden (afhængig af hvordan det går mit hækleprojekt), snore
o.s.v



Tidsforløb:

Uge 6 & 7: Låne materialer på biblioteket og finde ideer/inspiration rundt
omkring, bl.a er jeg meget glad for at kigge på andres kreative blogge.



Frem til uge
13: Arbejde med produktet og blive færdige med fremstillingen. Jeg vil løbende
dokumentere mit projekt på bloggen med billeder.



fredag den 20. august 2010

Museums opgave

Den fynske landsby

Mit museumsbesøg



Indledning:

Da jeg bor i Odense – I hjertet af H.C. Andersens by, var det ikke svært for mig at finde et museum der havde interesse. I byen er der rige muligheder for at opsøge ny historisk viden om det kulturelle liv der huserede i tidernes morgen, og man får et godt indblik i hvad der gemmer sig bag historien.

Jeg valgte derfor at besøge Den fynske landsby, da jeg er meget interesseret i gamle huse og livet dengang i 1800 tallet, en tid som man også kalder for H.C. Andersens tid. Først og fremmest skulle mit valg af museum kunne rumme den målgruppe jeg havde udset mig for, og jeg undersøgte derfor mulighederne inde på deres hjemmeside . Da det var mit første besøg, brugte jeg noget tid på at forberede mig inden besøget ved at læse lidt om stedet.



Om den fynske landsby:

Alt hvad man ser og læser om i Den fynske Landsby har en autentisk historie. Alle de bygninger man kommer forbi på sin vej, er nogle der i sin tid eksisterede rundt omkring i omegnen af Fyn. Selve museet opstod i 1940 hvor man genopførte bygningerne for at bevare den gamle historie, men det åbnede først rigtig op for besøgende i 1946. Når man besøger stedet er det virkelig som at skrue tiden 200 år tilbage. Der er grise, får og høns der sætter præg på naturlivet. Der bliver høstet og sået alverdens urter, grøntsager og enda humle. Der er i sommerperioden mulighed for at køre i en gammeldags hestevogn, og så kan man være heldig at møde søde bondepiger og smeden der er igang med sko heste. En naturlegeplads er der også og så kan man bowle på gammeldags manér. I de fleste huse og bygninger er det muligt at komme ind og se hvordan de indrettede sig dengang. I byen er det tilladt at fotografere over det hele, også inde i husene. Selvom det er muligt at låne kørestole og man sagtens kan komme rundt med en barnevogn, er det dog ikke så ligetil når det gælder om at komme ind i husene. Selvom udendørs fascaden ser stor ud, er der ikke meget plads indendørs. Rundt omkring gårdene er vejene også belagt med brosten, men ellers er museet et sted som det er muligt for alle at besøge.



Målgruppen:

Målgruppen i Den fynske landsby rækker lige fra barnsben til den ældre del af befolkningen. Jeg har valgt at fokusere på børn fra 4-6.klasse med henblik på en overnatning i forbindelse med besøget. Hos museet er der udarbejdet undervisningsmateriale, og både lærere og elever har gratis adgang til stedet når det er i forbindelse med undervisningen. Der er også muligheder for at få en omvisning, så man kan blive guidet rundt og få fortalt historien om livet i gamle dage. Derudover er der også af og til temadage, hvor man bl.a kan prøve at gå i ”Den gamle landsbyskole”, eller man kan låne en emnekasse med historisk baggrund.

Mit besøg:

Trods mange dages regn, lyste solen endelig op og jeg så mit snit til at udnytte denne dag til besøget. Mit første indtryk da jeg trådte ind i landsbyen var et billede af et meget smukt og idyllisk landsby liv. Jeg blev mødt af nogle meget veltilfredse og glade grise der hyggede sig i mudderet. Trods en del besøgende på stedet, var der alligevel en form for ro.



Jeg havde masser af tid til at fordybe mig i de velbevarede historiske bygninger. Noget af det der fangede mig var de forskellige arter af planter og blomster der var blevet sået. Overalt var der skilte der beskrev plantens oprindelse og hvad den blev brugt til i gamle dage. Selv tobaksplanter var at spotte og ikke mindst humlen der stod i store rækker foran indgangen ved en stor gård. Jeg nåede ikke at komme ind i alle huse, men de huse jeg var inde i viste et tydeligt billede af datidens liv. Dengang sov man i skabe med tunge halmdyner og puder, men det var jo om at holde sig varm. Hænderne blev brugt flittigt, for dengang var man selvforsynende, hvilket landbrugsredskaberne også bar præg af. Som bonus er der også en stor friluftsscene, som gennem hele sommeren har mange spændende arrangementer at tilbyde – fx. teaterforestillinger og koncerter. Trods det at vi stadig er i sommerperioden, var der desværre ikke så meget ”liv” rundt omkring den dag, så jeg fik ikke set nogle aktiviteter men fik alligevel en stor oplevelse ud af det. Ikke mindst fordi det får mig til at tænke på hvordan livet virkelig var dengang og hvor primitivt folk levede i forhold til idag. Det er det der gør et sted som Den fynske landsby spændende, at få et indblik i den danske historie og ikke mindst udviklingen siden hen.



Mit pædagogiske forløb

Målgruppen:

Børn i 4-6.klasse.

Hvad:

En udflugt med børnene hvor vi tilbringer en dag i Den fynske landsby og giver dem muligheden for at overnatte på en af de gamle gårde.

Hvorfor:

Det er ikke blot vigtigt at lære børnene om vores kulturhistorie men også lade dem opleve den på egen hånd! Det vil give dem et indtryk og en forståelse om livet i 1800-tallet, når de selv får lov til at være en aktiv del af den historie. Ofte er det nemlig ikke nok blot at se, men også at kunne bruge mange af sine andre sanser for at kunne samle erfaringer til ny viden. Børnene lærer hvad det vil sige at være selvforsynende, og hvordan man bruger metoder der er langtfra så højteknologiske som de er idag. For at få en større oplevelse ud af det, vil der være én gang overnatning på en af gårdene. Sammen med pædagogerne vil de på én dag opleve hvad det vil sige virkelig at leve på en primitiv måde, og de lærer fællesskab på en ny måde uden alt det teknologiske – mobiler, fjernsyn, internet. Det vil lære børnene at være nysgerrig overfor nye muligheder, så de reflekterer over hverdagen på en anden måde.



Hvordan:

Op til selve besøget vil der i ugerne inden være et tema, hvor der er fokus på ”Danmarks historie i 1800 tallet”. Hvordan levede folket i gamle dage, hvilke livsvilkår var til stede og hvordan var fælleskabet i en lille landsby? En inspiration her til er intertnetbaseret undervisningsmateriale , som har fokus på børns kulturhistorie gennem de sidste 150 år. Vi vil læse H.C Andersen som er en af de danskere der har størst betydning i den danske historie. Børnene vil gennem besøget opleve H.C Andersens utallige inspirationer til hans eventyrer. Under selve besøget i Den fynske landsby, vil børnene få mulighed for at prøve kræfter med det håndværksmæssige – hvordan skoer man en hest, hvordan lavede man legetøj dengang og hvordan blev tøjet vasket. Som afslutning på det pædagogiske forløb vil der være en overnatning og hvor børnene sammen med pædagogerne snakker deres oplevelser igennem.

mandag den 12. juli 2010


Hvor er der sket meget på blot en måned!! Om det er det solrige vejr der er skyld i det, eller jeg for en gangs skyld bare er blevet god til at passe mine planter er ikke til at vide. Men de vokser og trives!